Estos proyectos de integración abarcan diferentes temas y grupos de edad (años 8-10) e incluyen áreas como música, idiomas, arte, deportes, medio ambiente, política, etc. Estos proyectos son impulsos, son ampliables y se pueden utilizar, por ejemplo, traduciéndolos si es necesario en los idiomas de los socios participantes.
Algunas de estas ideas se pueden utilizar en las clases, como el proyecto de idioma o los materiales didácticos para migrantes, refugiados y romaníes. Otros se pueden usar fuera de la escuela, como deportes, artes o grupos de teatro, por ejemplo, en centros juveniles, en festivales callejeros y similares.
Cada propuesta contiene instrucciones, informes de progreso, así como una guía breve que incluye informes de experiencias y el nivel de dificultad para la realización del proyecto.
1. "Mi receta favorita":
Colección de recetas favoritas de los tres países participantes en el proyecto y de los países de origen de los refugiados con quienes trabajamos / cooperamos. En cada reunión se han probado nuevas recetas.
un juego de mesa diseñado para facilitar el acercamiento lingüístico de refugiados o migrantes sin apenas conocimientos de idiomas. El juego consiste en ejemplos de preguntas subordinadas en ocho categorías. Estas preguntas corresponden a las necesidades de algunos refugiados, ya que los alumnos de la clase de integración de la escuela secundaria han participado en este proyecto, no solo como desarrolladores de juegos de mesa, sino también como evaluadores.
„Auf die Plätze, fertig…Sportspiele“ una colección de juegos deportivos cooperativos que se pueden usar en grupos internacionales para fomentar por enemplo la confianza y reducir el bullying.
Para el tema del proyecto Integración de minorías, se creó un logotipo de la competencia a través de un concurso. Se imprimieron como una postal para que de este modo los destinatarios de las postales conocieran el tema del proyecto.
5. "Street Art Action: Abriendo las puertas a la integración":
La creación de una obra de arte común (armónica) que refleje el proceso de integración: la armonía de la imagen se crea a través de la colaboración y la cohesión. Mensaje: La integración SOLO tiene éxito si nos mantenemos unidos.
Este proyecto consiste en una colección de canciones seleccionadas por los alumnos y que tratan el tema de nuestro proyecto (prejuicios, racismo, tolerancia). Cada una de estas canciones tiene seis tareas que se pueden usar en clase. Además, se crearon coreografías para tres de estas canciones (cada una en los tres idiomas de los socios del proyecto).
Notas: Para la coreografía Tu enemigo también hay una versión para sordos. El producto final es un libro del profesor con una selección de canciones para usar en el aula.
Módulos a modo de ejemplo que se utilizan para presentar y resaltar la propia cultura. Las características culturales y los antecedentes de un pueblo o un país se analizan presentando sus objetos favoritos , lugares, gastronomía etc, desde el hogar del alumnado y a través de su visión personal con fotos y dibujos realizados por ellos mismos. Entre otros objetivos, se intenta promover las habilidades lingüísticas en alemán de los refugiados o emigrantes. Como producto final, podría resultar por ejemplo la creación un juego de memoria.
Una colección de propuestas que se pueden aplicar en el proceso de conocerse entre adolescentes de diferentes culturas. El objetivo es acercar lo desconocido para combatir los falsos clichés y superar los temores de lo nuevo, ya que a menudo se encuentran paralelismos entre lo desconocido y la propia cultura. Para llegar a un público más amplio, se crean postales con los resultados de la fotografías.
„Rincón del pasatiempo“:
una pequeña colección de rompecabezas, crucigramas, sopas de letras, juegos de palabras etc, que cubren temas como la patria, la huida del país, la integración con éxito , las razones para abandono de la patria, los peligros, los derechos humanos, el racismo y los prejuicios. Para la realización correcta de este proyecto es importante que participen grupos de alumnos alemanes e inmigrantes (religión, ética, filosofía) con el fin de hacer que el tema se desarrolle de una manera lúdica. Los grupos de alumnos internacionales también lo pueden utilizan para ampliar las habilidades lingüísticas.
